2019年09月26日
坂田部召开小学素养班教学研讨会
强化课程意识 构建全面育人格局
增强质量意识 凸显九年一贯优势
为贯彻落实集团教育教学部新学期工作精神，增强教学质量意识，探索创新拔尖人才的培养模式， 9月18日下午，坂田部召开了主题为“强化课程意识，构建全面育人格局；增强质量意识，凸显九年一贯优势”的小学素养班教学研讨会。小学语、数、英学科主任及全体素养班任课教师参加了会议，会议由教务处王喜峰主任主持。
王喜峰主任指出，素养班任课教师要站在学生的未来发展的高度上全面育人，要在教学中探索九年一贯制下的创新拔尖人才的培养模式。教学质量是学部办学的生命线，是关乎学生素养和社会认可度的重要因素。任课教师要增强质量意识，强化课程意识，加强顶层设计意识，利用学校的一切课程资源，实现全面育人。
教务处温荫明副主任在发言中强调，素养班语文教学要以阅读为本，激发学生的阅读兴趣，加大阅读的指导力度，通过海量阅读，传承传统文化，培养学生的文学素养。
小学英语、语文、数学学科主任针对学科特点，也提出了相关教学建议。
小学英语学科主任黄艳老师建议利用图书馆已有英文资料作为素养班的补充教材。既让现有资源得到有效利用，又保证了教学内容的系统性连贯性。建议英文阅读要统一作业模版，周末作业布置要突出重点、难点。
小学语文学科主任陈国芳老师从学科素养提出语文教学的“三好”要求：即写一手好字、练就一副好口才、写一手好文章。希望语文老师能整合阅读资源，结合PISA考试，对古诗词进行拓展，提高学生的文化自信，加强学生的语言表达能力。同时，任课教师也要加强文本解读能力，紧扣课标，在教学中实现中华优秀传统文化的浸润和渗透。
六年级素养班语文教师程圳生结合自己的素养班教学实践，从阅读、作文、基础知识、书写、国学、演讲六个方面分享了自己的做法，他倡导的“一画、二注、三批、四背、五写”自主学习培养模式得到了与会老师的好评。
小学数学学科主任胡星老师强调，素养班任课教师要在夯实基础的同时，系统把握一至九年级知识的延伸与拓展，通过螺旋式的上升训练，强化学生的数学思维。要充分发挥素养班学生的主动性，从准确度、速度、思维的灵敏度方面进行训练，从而实现质的变化。
最后，冯校长做总结发言。她从选好种子（素养班组建）、精心布局（九年一贯制的办学优势）、科学种植（尖子生培养方法和策略）、期盼收获四个方面，分享总结了素养班任课教师应如何做好顶层设计、如何备课、如何嫁接与拓展、教学如何广泛涉猎、如何琢磨穷理等经验和设想。
素养班教学研讨会虽然结束了，但创新拔尖人才的培养才刚刚起步。相信乘着此次会议的东风，坂田部拔尖人才培养工作将驶入快车道。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！（文/教务处 图/教务处）
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