2019年11月21日
读懂孩子 共同成长
——记初中部家长学校初二年级家长讲座
进入青春期后，孩子们的自我意识开始快速发展，亲子沟通也成为了家庭教育的重大挑战。本着“家校共营，家校共赢”的理念，11月14日19：00，初中部迎来了初二年级的家长讲座。本次讲座邀请了罗湖区教育科学研究院的心理教研员吕军老师，给初中部的家长们带来了一场主题为“读懂孩子——如何与青春期孩子沟通”的讲座。
讲座伊始，吕老师指出，要能够与青春期孩子沟通，首先就要知道青春期孩子的特点。几个生动有趣的例子引发了家长们的阵阵笑声，例如孩子考砸了，作为父母，鼓励要生气，批评要生气，怎么样都要生气，真的觉得以前是个小棉袄，现在发现是黑心棉等等。虽然听起来有些戏谑，但却引起了许多家长的共鸣，从而引出青春期的孩子主要有四个方面的特点：（1）自我意识飞跃发展；（2）情绪行为狂风暴雨；（3）社会交往矛盾重重；（4）开始萌发性心理。家长想要和孩子建立良好的沟通，必须尊重和把握这四个方面的特点。
紧接着，吕老师围绕这四个方面充分展开，给出家长与孩子沟通的具体建议。第一，尊重孩子的自我意识，不过分干涉和限制，例如孩子喜欢照镜子以及穿衣等。但同时也要有适当的限制，重点是要能够态度温和、原则明确地和孩子进行沟通，尽量不说no，但坚持自己的原则。第二，在社会交往方面，降低对孩子的亲密要求，允许孩子更多地投入到朋友关系中，同时也要关注孩子在学校和老师的关系。第三，在情绪行为上，因为青春期的孩子具有冲动极端的情绪感受，因此要避免在事件当时就立刻处理。怎么说，比说什么更重要，孩子更在乎的是父母说事情的方式和语气。第四，在青春期性心理的问题上，要恰当地给予孩子引导，避免一味打压或者避而不谈，让孩子们走入误区。
最后，吕老师分享了一首纪伯伦的诗《你的儿女其实不是你的》，和家长们共同探讨养育孩子的方式方法。整场讲座生动有趣，给予家长们的建议实际可行。家长们时而捧腹大笑，时而安静思考。讲座结束后，不少家长围着吕老师提问，询问更多具体的指导。
青春期是孩子成长的重要时期，而“读懂孩子”则是这个阶段父母的成长必修课。初中部希望通过与家长携手共营，共同帮助孩子们健康成长，创造快乐的学习生活。(文/周江萍 图/沈漪凡）
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