校级示范课引领起航，优化教学模式步步为营

高中部校园资讯

2012年06月13日

校级示范课引领起航，优化教学模式步步为营

校级示范课引领起航，优化教学模式步步为营

——高中部“优化育人模式”大讨论行动之示范课侧记

本学期，高中部为有效贯彻落实校长提出的进行“优化育人模式”大讨论，设计进行了旨在“充分利用和发挥本校教师资源，调动广大教师的积极性，主动思考提高课堂教学有效性的途径和方法，为其他教师做出表率和示范，特别是为青年教师做出有效指导”的全校性学科示范课活动。

整个活动由各学科主任和年级备课组长共同设计，由教务处统筹安排推出，活动开展的井然有序，收到良好效果。本次公开课的主要价值是在于，更多的老师进一步理解了“优化教学模式”的核心价值取向是学生的成长与发展，在示范课的过程中展示教师的同时展示学生。如何让示范课在承载着展示、交流、研讨等多元任务的同时回归本真，抛弃其承载的功利性，追求其作为“课”的存在价值，这正是我们的教研之所在。令人满意的是，示范课大多做到了同课多轮的反复提炼。

在这次示范课活动中，老中青老师齐上阵，大家用认真的态度和谦虚上进的精神在锻炼中丰满自己的羽翼，领悟教学的内涵。

开课教师思想活跃，精力充沛，善于接受新观念，有较高的教学激情。特别体现出在面对不同层次学生时耐心讲解、循循善诱，对学生不抛弃、不放弃，尽最大努力挖掘学生的潜能，让学生在愉悦的课堂氛围和师生间的平等交流中真正得到了发展，特别是他们注重“以学生发展为本”的理念，教学设计生动、有趣、活泼，学生喜闻乐见。较好地实现了学生学习方式的转变，注重培养、调动学生的学习兴趣和学习愿望，以及主动探究的意识，鼓励学生主动、自由地思考、发问、选择，使教师的教与学生的学的活动真正是一种交往、一种对话、一种沟通、一种合作和共建，这就是一堂好课的“魂”。大多数老师的教学设计科学、合理，难易有度，体现了层次性。“以人为本”、发挥学生主体地位，想让学生动起来的意识更强烈了。较多的课堂老师把教学的重心放在了学生的“学”上，站在学生的角度采取相应的教学方法，调动了学生的学习积极性，让课堂不再寂静，让课堂充满生机和活力，让课堂成为学生生命狂欢的舞台，课堂教学体现了新课程理念的精髓。（图、文/教务处）