2013年05月20日
2013“教坛新秀”评选活动圆满结束
随着5月10日下午第二场教学能力现场测试的结束，2012～2013学年度“教坛新秀”评选两大主题活动圆满落幕。
2013“教坛新秀”评选活动最大的看点：一是我校青年教师教学能力有了一次集中的展示和整体呈现；二是现场感强，课堂教学在现场，教学能力测试也在现场，我校青年教师的综合素质、职业前景有了一次可观的预期。
一、聚焦课堂教学
2013“教坛新秀”评选的第一个主题活动是课堂教学比赛。32位青年教师，给我们带来了高中、初中、小学三个梯度的课堂教学“板块”。他们有状态、有准备、有自信，有风采。风华正茂，凝聚着学校上上下下的目光和殷殷期许，展示了青年教师对课堂教学的锐意探索，赋予教学行为以艺术的因子。
32节课，分属15个学科，既有同学科的聚焦也有不同学科构成的“散点透视”。明暗灰白，近高远低，真实生动，聚合成32张青年人的素描，32幅教坛的写生，十分珍贵。从教科院专家的好评到校内评委的赞许，从学校领导欣喜的目光到听课教师的品评，人们不禁为我校青年教师日益进步的课堂设计和课堂演绎而高兴、喝釆！
32节课，不一定都是精品，但无疑值得珍藏。因为青年教师人人在“升格”，“有效教学”的基石已经铺就。经过一次深度的教学洗礼，青年教师们一定深切地感受到教学的永无止境，一定体会了“遗憾”之下与高效课堂、与教学艺术的距离；而且冷静下来之后，一定会多想想教学方式转变的问题、预设与生成的平衡问题、课堂教学怎么注重学生发展的问题，以及营造积极的课堂氛围、促进学生的成长与进步的问题。由此看来，各部依然要持续关注课堂教学，持续关注青年教师的教学这一主题。
二、教学能力现场测试
如果说，一堂课折射的是教育教学理念的领悟和渗透、是有效教学的落实和执行，那么，本次“教坛新秀”评选第二个主题活动——教学能力现场测试则是我校青年教师才情、智慧、育人高度的一次集体展示，是青年教师立德树人、接力实验的一次集体宣示。
教学能力现场测试有难度、有深度。测试题有简答、判断或选择，还有论述，测试范围涵盖各科新课标、有效教学的理念与方法、教学知识、教材处理、教学方式选择等。三分钟时间，不管是作理性的解读还是经验描述，均要“立等可取”，难度不可谓不大，密度不可谓不大，对青年教师的思维、表达都是不小的考验。然而，令人欣慰的是我们的32位青年教师以活跃的思维、敏捷的才思、沉稳的气度伫立台前，展露出一流的素质和智慧。现场“观战”的曹校长在嘉许之余感叹道：不简单！
从两场现场测试来看，32位青年教师总体表现还是不错的，参与是有意义的，相信留给32位青年教师的印象是极为深刻的。对于青年教师，专业的“必修”与“选修”之间，界限未必过早区分，“博”而后“约”，“厚积”才能“薄发”，今后在苦练教学内功的同时，还要丰富智慧，保持激情与活力。
本次教学能力现场测试，也是教坛新秀评选活动方式的一次大胆尝试，从出题到编写答题要点和评分参考，命题人需要输出自己的思考和经验，有的命题人钻研很深、积累深厚，出手不凡。我们有理由相信，通过积极的引领、科学的训练和贯彻始终的培养机制，青年教师一定会超越，一定能绘出职业生涯的最新图谱。
三、台前幕后，精心筹划
从4月17、18、19日连续三天的课堂教学比赛到5月9日、10日的两场教学能力现场测试，时间上虽有跨度，但工作仍在紧密推进。围绕32位参赛选手，学校各部门、各学部紧锣密鼓，相互配合。一方面悉心“照料”着各参赛教师，一方面承担着比赛的各种事务性工作。高中部、中学部、小学部提供教学比赛现场，从编班到调课，协调周全；更重要的是组织服务团队，包括摄像摄影，引导评委、登记听课人数等，台前幕后，确保赛事的万无一失。进入5月9日、10日，初中部、小学部又分别承担了教学能力现场测试活动布置与配合工作，同样的应急、保障，无条件支持或者说提供最大的方便。部主任亲自督阵，布置现场，教务（电教）、后勤、办公室全力配合，实验大家庭的氛围、亲和力、执行力可见一斑。
2013“教坛新秀”评选，学校领导也极为重视极为关注。校长办公会专题研究活动方案，从方案制定、活动目的、行文方式、时间安排等，都提出指导意见，及时作出指示。更让青年教师感动的是，每一场活动，学校领导和部主任几乎悉数到场，表达关心，传递温暖。曹校长深入课堂听课，亲临教学能力测试现场，给青年教师鼓劲。他说，教坛新秀评选的目的不是选几个人，而是通过这个平台，给年轻人展示的机会。龙萍副校长在繁忙之中，挤出时间，连续两天全程出席教学能力现场测试活动，为青年教师助威。
评委们的工作同样可圈可点。这次教坛新秀评选活动，得到市教科院的大力支持，教科院选派了各学科教研员担任我校教学比赛的评委工作。他们不仅要听课打分，而且还及时与青年教师们议课评课，指导教学。校内聘请的评委，同时要听不同学科的课，但都做到勤问勤沟通，责任感非常强。大部分评委们还承担了命题任务，多数评委都能在规定的时间内高质量完成任务。有的学科评委对新课标钻研很深，对学科教学把握精准，命题质量很高。
各学科、各年级团队更是同心协力，指导备课，精细磨课；同时帮助青年教师尽快进入状态，在教学能力现场测试前夕，助推助力，抓关键、抓要点，训练青年教师现场应对的技能技巧。
还有各部教辅、后勤部门，工作主动，措施得力，想得细致，做得周全，保证了各环节、各对应点精确到位，不掉链子。
因此，我们可以自豪地告诉年青的教师们，一部青年教师的成长史，既是你们职业生涯从“入格”、“升格”走向“风格”的历史，也是“实验人”协力同心、永葆青春和力量、推进学校持续发展的编年史。
2012—2013学年度 “教坛新秀”评选活动大幕已经合上，当青年教师们安静下来，品味参赛过程中的点点滴滴，感知台前幕后的方方面面，一定能体会到学校对于青年教师的要求与期待，更能体会到实验大家庭对青年教师的呵护厚爱，因为，我们不能辜负这份关涉未来的事业，希望深圳实验学校永葆青春，希望学生、家长、社会的教育诉求能够得到高质量的回应！（文/田国生 图/各部电教室）
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