2022年05月30日
劳动家，受欢迎！
——记小学部劳动学科教研会
5月23日下午，小学部组织召开劳动学科教师大型教研会。会上，小学部40余来自不同学科背景的兼职劳动教师齐聚一堂，互相交流，一起思考劳动学科的建设发展。
教研会开始，学生处龚主任进行了“读懂劳动教育”的讲话。她跟我们梳理了有关劳动教育的重要文件和重要讲话，由此我们可以窥见劳动课程的建设有意义、有天地、有作为。其中《大中小学劳动教育指导意见》明确告诉我们劳动教育是什么、教什么、怎么教。会上，龚主任重点分享了《义务教育劳动课程标准》（2022版）解读学术会议上顾建军《聚焦劳动育人、建设劳动课程》和朱永新《新劳动教育论纲》的主题讲话。
紧接着，参与全国劳动教材编写的张鸿旭老师和我们分享了劳动课教材的编写思路、教学建议。她以北师大版三年级的劳动教材为例，分享序言，了解劳动课程的意图；并以“缝纽扣”和“制作立体书”为例介绍教材的体例。通过分享，大家明晰了劳动课教学可以从“劳动准备、劳动过程、劳动拓展、劳动评价和劳动日记”五大板块进行构思和设想。
随后是小学部劳动示范课、教研课、“关爱课”的老师进行教后交流。陈蓉老师提到要在各学科教学中渗透劳动教育，更好地发挥各学科教师的专业特长，便于开展有特色的劳动课程。美术组老师都兼任劳动学科，在教研中，他们认为劳动课程应当培养学生“爱生活、爱劳动”的美好品质，并将美育精神渗透在课程当中，形成“生活美劳”的课程思路。通过学习各项劳动技能，培养学生的探究精神、合作意识、发现美的眼光和创造美的能力，并能够将所习得的技能，应用和回归生活本身。余巧玲、刘丹青二位老师就课堂的教学设想进行了分享，她们不约而同地提到劳动课要让学生动手实操，让学生体验的劳动、创造的过程。
在授课老师分享后，美术学科主任张群老师和资深班主任袁圆老师进行了补充。张老师认为艺术和劳动有着很大的联系，在劳动中感受艺术美，发现有滋有味的生活；袁老师则从班主任的角度思考，主张劳动教育与班级日常管理相结合。
随后，教务处吴珂主任就学校劳动教育的开展提出建议和期待：劳动课堂应该是“学练一体”，劳动教育重在劳动习惯的培养。每一个兼职劳动教师可以根据自己的兴趣爱好、学科背景，借助各方面的资源，丰富小学部构建的“十务”即“内务、事务、家务、班务、厨务、公务、农务、商务、智能科务、公益义务”的劳动课程内容。在课上老师要提前制定规则，家校结合，保障学生的安全。在物资的采购和场地的选择上，我们可以借助家长资源，因地制宜，大胆开发。她号召“众筹”课程，集思广益，构建小学部精彩纷呈的劳动教育课程局面。
会议最后，顾主任带大家回顾了小学部过往的劳动教育先行探索、展望了小学部劳动教育的前景。他赞叹小学部前辈教师对开展劳动教育有眼光：8年前探索全科能工巧匠木工课程、全科职业规划体验课程，5年前实施半日制班级劳动日和周均1课时劳动课，3年前结合“五一”劳动节开展“劳动家教周”、结合秋季社会实践周开展“秋实践·劳动周”……这些先行探索就是在今天看来都足够迷人，而且收获不小。现在，小学部上下对于开展劳动教育都很心齐，大家加强学习，从更高的高度认识劳动教育，自觉投身到劳动学科的建设，创新劳动课程，为劳育价值赋能。虽然由于场地、资源的限制，接下来开展劳动教育也有一些困难，但坚信老师们凭着智慧和平实作风，一定能创造劳动教育的美好天地。
劳动教育，小学部始终向前进，正如我们的劳动课程口号呈现的那样：
“劳动家，受欢迎！”
“劳动，我会，我喜欢！”
(文/余巧玲 图/电教室)
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