2023年11月03日
立德树人担使命 潜心育人展风采
——记小学部2023年首届教师学术节暨“立德杯”青年班主任专业能力大赛
杏坛育桃李，芬芳竞争妍。为深入贯彻立德树人的根本任务，打造班主任专业成长平台，更好地发挥班主任在学校教育中的主力军作用，进一步探索班主任队伍建设的新途径、新方法，加强班主任队伍建设，小学部历时一个多月，举行2023年首届教师学术节暨“立德杯”青年班主任专业能力大赛，至今圆满落下帷幕。
本次比赛共有13位青年班主任参加，根据国家教育新形式及新时代班主任的综合素质要求，比赛分为四项内容，分别是“书面测试”、“成长故事叙述”、“带班育人方略叙述”和“情景答辩”，全方位地考察了班主任的带班理念、应急应变、立德育人等各项能力。
本次班主任技能竞赛的书面测试以笔试的形式，分理论知识考试和心理个案辅导两部分。理论知识测试主要考察班主任对相关政策法规、班级工作原则原理及其他教育学、心理学的理论知识掌握情况。心理个案辅导要求教师结合班级实际情况，根据工作经历撰写心理健康教育个案辅导方案。
在成长故事叙述环节，参赛教师们用鲜活的事例，结合自己的教育理念，紧扣班级的实际情况，深情并茂的叙述自己在教育生涯中的点滴故事。他们不仅分享了如何从举手姿势发现孩子的信心状态、用温柔的态度教会规则和沟通的重要性，还讲述了如何因材施教、传授情绪控制小方法，以及如何用爱好和任务驱动孩子表现、鼓励孩子朝好的方向发展等。在这一过程中，教学相长，孩子和教师都获得了成长。一个个教育故事，包含着参赛班主任们的无私爱心和教育智慧，展现了较深的教育理论水平、优秀的专业素养和春风化雨、润物无声的育人情怀。
点评环节中，校内和校外聘请的评委老师们在现场结合自己多年的教育经验和理论知识储备，对“如何讲好一个故事”进行方法指导，从题目拟定、内容构思，到理论引用等方面，给出了具体的指导意见。教师要做到“一生一得，一事一得”，这样才能在每一次学生成长、家校沟通时获得专业技能的提高，才能把握比赛机会用鲜活的事例传递自己的教育主张。评委老师们还鼓励青年班主任们要坚定教育信仰、积极投身教育事业，同时也要不断提高自己的专业素养和能力。
在带班育人方略叙述时，教师们根据中小学德育工作指南，结合实验学校文化和育人方略，用清晰的语言和直观的展现形式，讲述了自己在带班育人方面的理念、实践和反思，呈现了实验青年教师敢于创新、积极思考的宝贵特质。他们不仅结合了国家的立德树人理念与小学部的“四小评价”体系，而且结合了本班学生的具体情况，综合多方面因素，制定本班的培养目标，规划三年带班方略。比赛时，每一位青年班主任都能做到既有高度又有温度，既重大局又重细节，值得称赞。
在比赛的最后，评委老师们针对参赛选手的表现发表了点评与感想。他们充分肯定了青年班主任的付出，为选手们详实的讲述点赞。评委老师还结合自己多年的带班经验和竞赛经验，给出了有参考性的指导意见。
比赛的最后一场为激动人心的现场情景答辩，情景答辩题涵盖了班主任日常工作的方方面面。参赛老师们沉着应对，对情景案例进行细致、专业的分析，提出解决问题的思路，表现出敏捷的答辩思维，同时也展现出班主任过硬的专业素养和独特的教育理念。他们的精彩表现赢得了评委和观众的热烈掌声。
赛后，小学部孙迎春老师和中学部张彤老师纷纷对选手们的精彩表现做了细致的点评，既站在了理论、理念的高度指引方向，又在实践和运用的细微处彰显智慧。最后，小学部党支部书记、执行校长吴立新借用比赛中的三组数据作总结。他说，只有磨练才有成长，只有练在平时，才有用时的从容。世界本没有奇迹，只有足迹，鼓励每一位青年班主任以此比赛作为契机，不断学习提升，锤炼本领，赋能教育发展。
赛后总结会议中，青年班主任在心得和体会中纷纷提到，万般经历，皆是成长。作为班主任，一是要终身学习，二是要实践提升，三是要善于反思，不断更新自己，完善自己，这样才能跟上时代的脚步。
班主任是班级的教育者和组织者，班主任工作的质量与状态很大程度上决定着一个班级的精神面貌和发展趋势，深刻影响着每个学生的全面发展。教育学家赫尔巴特曾说:“要使教育过程成为一种艺术的事业”，这启迪老师要运用智慧去创造属于教育的艺术。正是小学部班主任们的专业与智慧，才有一个个班风优良、团结友爱、积极向学的班级，也才能成就一批又一批优秀的实验学子。
本次比赛是继上学期小学部2023年首届教师学术节暨全体青年教师新锐杯技能大赛后的又一重要赛事，以赛促学，锻炼了班主任队伍，展现了班主任风采，也激励着青年老师们在这条“道阻且长”的教育之路，要不断“上下而求索”。今后，学校将继续开展类似的活动，为青年班主任们提供更多的学习和展示机会，助力他们成长为更优秀的教育工作者，同时也将继续关注孩子的全面发展和心理健康，努力培养出更多优秀的人才。（文/张雅茹、林品君、王莞悦、胡玉婷 图/鲁凯）
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