2011年12月27日
——中学部班主任工作论坛回眸
[回顾]
教育是心灵的交流，是心灵的建设。作为班主任应具备进入学生心灵世界的本领。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。为了进一步提高班主任的理论和实践水平，中学部建立班主任工作培训长效机制，为班主任工作交流搭建平台，本学期初，中学部制定了班主任工作培训计划，设立“班主任论坛”。从第五周开始，初三年级谭巧弦、刘金平、程菲、潘浩、吴克冬五位年轻班主任分别走上了班主任论坛的讲台。每位班主任都精心准备，将工作中的点滴体会与大家共享。在一个个平凡感人的故事中，我们见识了孩子成长过程中遇到的各种各样问题，有早恋行为的孩子，有不能掌控自己情绪的孩子，有偷盗行为的孩子，行为偏激、调皮捣蛋、惹是生非的孩子，有沉默寡言自我封闭的孩子，有耐受力差动辄放言轻生的孩子……每个班主任工作中的酸甜苦辣，对他们来说都是一笔难得的精神财富。
[影响]
本次班主任论坛在老师中反响很大，对那些刚刚踏入教师行列初次做班主任和即将做班主任的年轻教师影响尤为重大。大家畅所欲言，纷纷发表自己的感想。如果这样的学生就在自己的班级，我会怎么办？每个老师的教育故事，都引起其他老师的共鸣和深刻思考。一个班级，是学生学习发展、走向美好未来的重要训练基地。班级管理的优劣，成绩的好与不好，与班主任的工作成效有着密切的关系。在整个育人系统工程中，班级教育占据举足轻重的地位。要将班级管理好，除了发挥好学校、家庭、社会的综合教育外，更主要的还要发挥好班主任的主导作用，全方位的做好教书育人工作，不断增强自己的幸福感和成就感。
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