“名师进坂田”送课活动报道（二）

名师送课传帮带  冬风室暖成长快

朗朗晴空，寒风习习。12月12日是 “名师进坂田”送课活动的第二天，中学部、初中部和小学部的老师们带来了六节名师示范课。集团教育教学部的三位主任莅临坂田部指导活动，兄弟各学部的领导及老师们和坂田部师生共享了又一场“实验名师”的教学盛宴。

初中部刘世韬老师讲授的是八年级的《凸透镜的成像规律》。刘老师的课设计精巧，课堂精彩纷呈，他尤其尊重学生的主体地位，从课堂环节的设计，课件制作到师生互动，实验重、难点的突破满满都是亮点。他的课不仅让学生掌握知识，形成概念，还着重培养学生的物理思维、科学探究能力以及科学的态度。

评课时，参与听课的各学部物理老师再聚一堂，对刘老师的课进行深度的点评。向敏老师认为这节课十分精彩，结构完整，师生互动充分，设疑设问设计巧妙到位，从课件制作到实验表格的设计匠心独到。刘东戈老师认为他的徒弟刘世韬老师的这节课最大的特点就是“接地气”。刘老师能充分尊重学生主体地位，从学生的具体情况出发，引导学生一步一步探究，课堂气氛活跃，师生互动能充分激发学生的学习热情和兴趣。刘海波老师用“设计精心、课堂生成、亮点突出”来概括他对这节课的印象。他认为，这节课课堂真、理念新，知识整合妙，环节过度精，启发质疑实。他还认为，刘世韬老师这节课很大的亮点是，人在课中央，实验做得“嗨”，刘老师始终以学生为本，将学生置于课堂中央，引领学生自主学习、探究学习、合作学习，促进学生动手、动脑学物理，提升学生物理学习的核心素养。

中学部殷秀楠老师为坂田部的老师们送上一堂精彩的九年级化学课例《金属的化学性质（一）》。殷老师通过生活中真假黄金首饰（黄铜和金）的鉴别问题引入本课，激发学生学习兴趣，引导学生回顾已学有关金属的反应，为下面实验探究做好知识储备。然后探究金属与氧气、酸的反应，学生热情高涨，自主探究，细致观察、总结，老师层层引导，培养了学生探究能力和归纳能力，最后让学生通过自主设计实验来完成真假黄金的鉴别，将本堂课带向了高潮。学生在这节课中切身感受到化学学科强大的用途和魅力，他们在轻松、自主的氛围中学习，学习效果显著。

在教研评课活动中，殷秀楠老师分享了教学设计和授课感想，刘魁、徐菁、钟婷三位评委和科组其他老师对本节课进行了点评。大家一致认为殷老师的引入精彩，呼应到位，过渡衔接语言精彩，板书书写优美，课堂活跃，听课老师们还就一些感兴趣的问题与殷老师进行了深入交流和讨论。整个研讨始终在一种乐于思考、及时反思、敢于质疑的轻松氛围中进行，听课老师们获益良多，给坂田部化学课组起到了很好的示范引领作用。

中学部的郑楚洁老师给七（1）班的同学带来了一堂有温度又有高度的道德与法治课。郑老师首先用古装剧中群臣叩拜皇上时说的一句话“吾皇万岁万岁万万岁”来引发同学们的思考：皇上真的可以千年万年的活下去吗？从而引出本节课的课题《生命可以永恒吗》。郑老师围绕“生命的特点”和“生命的延续”两个板块，精心设计了环环相扣的问题，引导学生积极思考、踊跃表达，并用丰富的课堂素材帮助学生理解抽象的知识。通过一部《人为什么活着》的短片让大家明白要感激生命、热爱生命，带领学生了解我们博大精深的中华文化，让同学们理解精神信念上生命的延续。最后通过“每个人的生命不仅是我的生命，还是我们的生命”这个观点回归学生自身，让他们切身思考“我的身份”、“我的使命”，实现本节课生命价值观引导的真正落地。

课后，中学部道德与法治学科主任曹敬东老师主持了评课环节。坂田部道德与法治学科主任李术红老师从教材解析、学生思维培养和教师精准设问三方面高度评价了这节课，曹敬东老师评价郑老师用生命激活了课堂、用幽默渲染了课堂、用智慧引领了课堂，本节课是一堂赏心悦目的好课。接着来自兄弟学部参与评课的老师和坂田部道德与法治以及心理老师纷纷表达了自己的听课感想和收获，大家表示要相互学习，增进交流，共同成长，让实验的课堂更加精彩！

小学部刘洋老师带来了一节优质小学科学课《水和食用油的比较》。刘老师以“设疑-思考-实验-研讨-解决”的思路进行整堂课的教学。他首先以“这个瓶子里装的是什么？”这个问题激起学生学习的兴趣。接着利用一瓶未知液体X液体与水作比较，充分调动学生的好奇心，进而引导学生从各个角度有目的、有方向地去对比、认识未知事物。实验前，细心周到的刘老师特意为学生准备了实验操作视频，明确实验任务，让学生带着目的开始了寻找证据之旅。在学生研讨环节，刘老师精心挑选学生的实验记录，引发学生在知识上的冲突和矛盾，从而进一步引导孩子们采用更多的科学方法进行探索。科学探索之旅是没有终点的，为进一步确定未知液体，刘老师又带领学生一起通过查阅资料的方式搜集更多的信息，最终破解了未知液体是“石蜡油”。整堂课充分调动了学生的学习热情，激发学生的好奇心和求知欲，为孩子的科学成才之路“点燃火把”，这也充分体现了刘老师的教学理念。

在教研评课活动中，谦虚、幽默的刘老师向大家介绍了他备课、上课的心路历程以及他的教学设想与教学理念。坂田部覃柳老师对这节课进行了点评，听课老师也对这节课的亮点及先进的教学理念与刘老师进行了深入的交流和沟通。老师们通过这节课为自己的教学之路打开了新的思路。

小学部胡诗琪老师为坂田部的师生们带来了精彩的示范课《热情的毛利族》。课堂伊始，胡老师身着新西兰毛利族传统服饰演唱毛利族歌曲《Turira mai》，载歌载舞的出场、优美欢快的旋律迅速调动起了课堂气氛，拉近了胡老师与学生间的距离。胡老师运用柯达伊教学法还原毛利族学习歌曲的方式，让学生注意力高度集中聆听她优美的范唱，同学们在胡老师优美的歌声中不断熟悉旋律与歌词，在潜移默化中熟悉了歌曲。随后，胡老师通过拍打卡宏鼓，带学生打节奏，从演唱的情绪、呼吸、节奏、强弱方面引领学生加强练习。课堂最后，胡老师组织全班学生进行舞蹈，简单的动作带动了每一位同学们的情绪，学生们都加入到这个音乐活动中，共同享受音乐的美好。 

评课环节，在场的各位教师对本节课给予了高度评价。精心的设计、毛利族的服饰、优美动听的范唱，在一开始就抓住了孩子们的好奇心。课堂内容层层递进，打节奏、拍打凳子和大腿、摇米锤，最后到全体同学的舞蹈，不断加大学习的难度。最难能可贵的是，胡老师在课上虽然没有使用多媒体设备进行教学，但学生的注意力完全集中在教师身上，一切学习活动都立足在教师的范唱中进行并完成，是一堂“返璞归真”的示范课。

小学部的陈蓉老师带来了精彩的示范课《有趣的数字》。陈老师用学校三十周年校庆衍纸盘上的数字设计导入新课，由校庆日引出妈妈的生日，引导孩子们理解数字是爱的密码、是情感的纽带，充满了人文关怀。随后，陈老师通过一组图片，带领孩子们进入了数字王国，让学生感悟到数字的灵感来源于很多方面，比如植物、动物、食物等等贴近生活的题材。课堂中，陈老师展示了很多精美富有表现力的图片，吸引孩子们的眼球，激发想象力。她还给学生安排了“有趣的数字任务单”，让孩子们选择一个喜欢的数字思考讨论，并绘制一幅数字创意画。陈蓉老师这节课通过“整体、局部、角度、组合、重复”五个方法来引导孩子进行“数字变变变”的设计。其教学设计新颖，思维引导设计巧妙灵活。孩子们在老师的引导下画出了充满创意的作品，收获满满。

评课研讨活动中，大家对陈蓉老师的课给予了一致好评。坂田部孙晓君老师评价其设计巧妙，富有想象力，语言感染力很强。小学部的张群老师点评课堂朴素实在，课程素材富有美感和节奏感，以生为本，充满人文情怀。她还建议课前可以放轻音乐、做暖手操与孩子们互动。美术科组的各位老师表示这节课干货满满，非常值得学习。

冰冻三尺，非一日之寒；骐骥千里，非一日之功。名师淬炼，教学锤炼，一直是学校教师教学成长路上的“常规课”。名师示范引领，实验文化代代传承，青年教师听课学习收获满满。虽然课室外阵阵寒风，但课室内听课、研课热火朝天，青年教师萌发出一股蓬勃生气。这是一种向上的力量，一种向上的信念，一种向上的决心。这是实验文化“传帮带”的精神，也是实验大家庭教师共同发展、前进的精神面貌。（文/教务处  图/信息中心）