2025年04月21日
汉字承载了璀璨的中华文明与数千年的历史文脉，是华夏子孙薪火相传、赓续不断的文化基因，在世界文化交流中扮演核心角色。为积极贯彻教育部颁布的《关于深入推进中小学规范汉字书写教育的通知》要求，深圳实验学校坂田部以实际行动持续书写着对中华文明传承的承诺，让汉字之美，在新时代的阳光下精彩绽放。
雕琢未来之基 培养良好书写习惯
“君子之学，贵乎慎始。”一年级是学生书写习惯养成的黄金时期，学校培养学生良好的书写习惯，书写着力推行“三个一”原则——一拳之距（胸口离桌一拳远），一寸之握（笔尖离手指一寸长），一尺之视（眼睛离书本一尺高）。学校为一年级举办“开笔礼”，坂田部执行校长张楠带领孩子们郑重书写人生的第一笔，在学生心灵深处埋下“写好中国字，传承中华文化”的美好种子。
新生入学第一个月进行“坐姿、握姿过关检查”，通过检查与反馈，细心观察孩子的书写姿势，从细微处着手，纠正不规范动作。
重视文化修养 提高书写规范水平
“初学分布，但求平正。”学校着力培养一二年级学生观察汉字笔画、笔顺、偏旁部首和间架结构的能力。书法老师田佳洁化身为书法魔术师，将枯燥的基本笔画融入生动故事中，秉承着“不观察，不下笔”的书写观念，通过多媒体展示和立体模型的教学方式，让学生直观感受汉字的空间关系。学生勤于练习，老师批改反馈，让每一个字都是规范、端正、整洁与美观的完美融合。
学校还邀请快乐习字创始人胡一帆老师到校为学生开展书法讲座。胡一帆老师从“字如其人”四个字为引，带领学生感悟“上下搭配各自扁，竖要收；左右搭配各自瘦，横要收。”的书写结构规律，并告诫学生写好字需要用好“三步练字法”即一看、二练、三纠错，只要做到多写多练，勤思善悟，在提升审美素养的同时持之以恒，定能练就一手清雅端正的好字。
高年级的学生，在语文老师的精心指导下，继续锤炼书写技艺。老师们持续关注每位学生的书写习惯，从字体的匀称到篇章的布局，无不严格要求，力求完美。
强塑文化自信 传承汉字文化
“书，如也。如其学，如其才，如其志，总之曰，如其人而已。”“书如其人”“书为心画”这是自古对人与文字之间的审视与观照。田佳洁老师以中国传统节日、节气为契机，带领学生追溯汉字起源与演变过程。利用图片、视频、实物展示等多种媒介，让学生感受汉字形态的变化，加深学生对汉字形、音、义之间内在联系的理解。通过讲解书法作品的时代文化还原书写历史场域，感悟“书如其人”，陶冶学生人文情怀。
“一支毛笔”书法社同学通过社团课学习笔触的轻重、快慢、干湿等变化，同学们自由地表达情感。勤于练习方可达到笔随意动的境界。同学们在书写中深入了解民族文化历史脉络，陶冶心灵，增强文化自信和民族自豪感。
规范校园用字 促进师生共同进步
教师汉字书写水平是教学质量与文化传承的重要基石。坂田部每学年如期举办教师基本功大赛，将手写教案和板书设计作为比赛内容之一。通过比赛，教师们得以切磋技艺、交流心得，从而不断提升自身的书写规范水平，一笔一划地皆彰显老师们对教育事业的执着与追求，更为学生树立了前进的榜样。
写字研讨教研暨教师书写技能专题培训，学校邀请“快乐习字”创始人胡一帆老师点评各位语文教师及青年教师的书写，并提出“搭配好才是真的好”的书写观，点明教师在书写练习中要注意笔画基本功到篇章的过渡，注重整篇书写。
在各个学科的教学中，教师高度重视书面书写，强调书写的规范性，要求字迹清晰、结构匀称。规范书写是学科作业评价维度之一，是衡量学生书写状态与学习态度重要标尺。通过评选优秀作业，让规范书写意识根植在学生心中，激发学生的书写热情。
同时，坂田部将规范汉字书写教育巧妙融入校园文化建设之中。在读书月期间举办一至三年级书法比赛，以赛促练，为高年级大篇幅书写打好基础。端午节开展小学部师生端午竞临活动，规范书写已然成为师生共同追求的文化风尚。
在连廊、过道等公共空间展示历代书家与优秀师生规范汉字作品，潜移默化的陶冶师生的情操，激发大家对书写的兴趣。规范校园用字将助力师生共同成长，让文化之光在校园里熠熠生辉。
认认真真写汉字，提笔就是练字时！让我们从现在做起，认真书写每一个字，用心感受汉字之美。每天坚持，养成良好书写习惯，传承中华文化，做新时代好少年！（文/田佳洁 图/李媛瑗 小学语文组）
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