2018年06月19日
聚焦核心素养 培养健全人格
——2018坂田部主题班会观摩活动综合报道
班主任是学校德育队伍的中坚力量，我校历来重视培养和建设一支品德高尚、育人有方、素质优良的班主任队伍。为了提高我校班主任育人整体水平，增强教育实效性和针对性，开学三个月以来我校开展了主题班会观摩课系列活动。参加本次主题班会观摩课展示活动的五位班主任，针对班级实际和学生的年龄特点，展示了精心准备、各具特色的主题班会课。
做自主自信的实验人
4月18日上午，三（4）班开展以《与不良习惯告别》为主题的班会。铃声响起，小主持们自信地走上讲台，宣布班会课开始。
本节班会课有几位同学自导自演的小品，让台下学生们自主反思；有老师分享的《小学生八大好习惯》给学生以引导；有同学讲述《名人告别坏习惯》的故事来激励孩子们养成好习惯，与坏习惯告别；还有同学们分享自己这一周内坚持做的《不良习惯治疗卡》。
最后，班主任邱老师送上寄语，并播放《身边好习惯》的视频，有的孩子发现好习惯就在身边，有的孩子发现自己身上的好习惯，这一幕幕画面温暖着同学们内心，激励学生们前行。同学们也共同立下誓言：我们会做到课堂有纪律，认真做笔记；我们会做到课间有秩序，不喧哗打闹……我们会做到的声音充满信心和力量。
做团结合作的实验人
4月25日上午第2节课，一（3）班开展了一节主题为"做团结合作的实验人"的主题班会观摩课，由班主任佘文情老师主讲。
本节课以《三个和尚》的小故事导入，用"团结就是力量"的动画视频明理。紧接着，"报纸上叠罗汉"的体验游戏让孩子们更进一步懂得了"意见不同要协商，齐心协力获成功"的重要性。同学们表演的小品《新五官争功》形象地让孩子们懂得了分工配合的必要性。
佘老师以生活为基点，用心撷取生活中纯净、温暖的教育元素。结合孩子们自身的活动实践，从生活维度引导学生体悟"团结合作才快乐"的魅力，争做团结合作的实验人！
做有责任感的实验人
5月16日上午第3节课，五（1）班班主任魏娴老师带领同学们开展主题为“做有责任感的实验人”的班会课。
课堂伊始，孩子们从《有爱就有责任》的视频中深刻体会到父母辛勤地付出，也意识到自己需要承担的责任。接着魏老师以二（5）班和一则故事《天下兴亡，我的责任》为例，引导学生意识到:班级无小事，把该做的事情做好。
孩子们自编自导的小短剧让同学们懂得了做错的事情要承担，也将课堂推向了高潮。随后小组展开了热烈讨论，得出结论:要对学习、身体、行为、他人四个方面负责。最后通过填写“我的责任卡”，同学们进一步明确自己的责任以及努力的方向。
做严于律己的实验人
5月25日上午第4节，七（2）班的教室里传来了阵阵笑声，原来他们正在班主任尹俊杰老师的带领下开展主题班会课“自律人生 从心开始”。
尹老师首先带领孩子们一起观看了一个著名的由斯坦福大学附属幼儿园进行的《棉花糖实验》视频，引导孩子们发现：一个人一生要想获得成功，自律非常重要。随后尹老师让同学们进行自由讨论什么是自律，再通过一个小测试，让同学们在自我评估的过程逐渐认识到自己在日常行为规范中不够自律的行为，为将来不断改进指明了方向。
同学们自编自导自演的小品《自习课》让大家认识到了不自律造成的不良后果。尹老师借机给同学们提供了许多学习自律的好方法。
“我给故事续个尾”环节，同学们更是奇思妙想，脑洞大开，在有趣的故事背后，表明了自己要做个自律自觉、弘扬正义的好少年的决心。
最后，一首《我自律，我快乐》为本次主题班会画上了句号。
做乐观向上的实验人
6月8日上午第三节课，班主任栾英杰老师在六（2）班教室开展了一节以"调节情绪 做乐观向上的实验人"为主题的班会课。
栾老师首先以一个小问题打开孩子们的话匣子，带着孩子们走进情绪的奇妙世界。接下来的情景表演小游戏让孩子们身临其境感受不同事件引起的情绪。而后栾老师用一幅图片引发孩子们对"情绪有没有好坏之分"的思考，紧接着再用一个故事让孩子们进一步认识积极情绪和消极情绪，并通过短视频让大家体会消极情绪是会传染的。
那么孩子们是如何调节自己的情绪的呢？栾老师组织各小组开展讨论。孩子们集思广益，讨论得十分热烈，连听课的老师们都忍不住加入孩子们的讨论中去。
栾老师最后也分享了自己平时会用到的方法。她建议孩子们多换位思考，从积极的角度思考问题。相信这节课后，孩子们对自己的情绪会有更深刻的了解，积极调节自己的情绪，做情绪的主人，为争做一名乐观向上的实验人而努力。
本着以学生为活动主体的理念，以解决班级实际问题为活动目标，五位老师课前都做了大量的准备工作，这五堂课都带给孩子们深刻的体验和收获。班会课是班主任工作的重要阵地，以主题班会课研讨为切入点，帮助班主任拓宽了工作思路、更新了德育理念、增强了专业素养、提高了班级管理能力。此次主题班会观摩活动的开展，为浓郁校园文化，打造德育教育特色作了有益的尝试和探索。（图、文/学生处整理）
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