2023年11月08日
金秋送爽，硕果飘香。10月30日下午，初中部召开2023年“十四五”规划立项课题开题报告会，教务处副主任彭伟琼主持本次会议。报告会邀请了南方科技大学未来教育研究中心赵建华教授、宝安中学心理健康教育中心主任张斌主任、海湾中学高级教师心理学博士杨海燕老师、深圳实验学校中学部道德与法治学科组长罗贤珊四名点评专家，深圳实验教育集团教育教学部於胜成主任、集团及校领导与课题组成员一起参加了本次报告会。
首先，深圳实验教育集团教育教学部於胜成主任宣读了三份课题立项通知书，希望课题负责人及课题组成员带着问题进行科学研究，确立研究目标，推动成果转化。
接着，三位课题负责人先后就各自课题的研究背景、研究目标、课题核心概念界定、研究内容、研究方法和进度安排、研究预期成果等内容进行了汇报。
吕真真老师作题为《OH卡对于中学教师压力的缓解作用》的开题报告。本课题关注教师压力问题，从教师压力现状入手，将OH卡团体辅导技术用于教师群体缓解压力，帮助教师提高心理自我保健能力和主观幸福感。
课题主持人徐路泳围绕课题《基于法治素养下的初中生校本课程实践研究》进行陈述。本课题基于实验集团的健全人格教育的背景，探究并开发法治素养的校本课程及其实践路径，旨在培养学生的规则意识、程序意识和契约精神，以此培养学生的法治素养。
深圳市“十四五”规划重点课题组袁晨老师作为课题组代表，作题为《智能技术支持的人机协同精准教学模式研究》的汇报。该课题借助智能技术开展人机协同环境下的精准教学课堂实践，通过案例分析提炼教学中机器智能与教师智慧的融合运用策略，以成绩分析为核心的综合评估为精准教学提供支持，开展智能技术支持的人机协同精准教学模式有效程度的研究，并通过建立教师信息素养培养机制为探究教学模式提供有力支撑，探索新型教师队伍建设机制。
专家们依次对三个课题进行点评。杨海燕老师对三个课题的现实意义和前沿性进行肯定，并对研究中可能存在的困难和问题进行了专业指导，杨老师从课题框架和具体实施的角度，引导课题组可以在研究内容、数据收集、生成结果等方面进一步细化，以理论指导实践，用实践拓深理论。
张斌老师对心理课题的选题给予了充分肯定，但认为题目界定可以再缩小，使之更加清晰，对以往研究文献方面要有更加明晰的举例与总结，人员分工方面要更加明确，并对于研究方法提出了质性研究、人员访谈、设置对照组等切实可行的建议。
罗贤珊老师认为道法课题政治站位高、接地气，具有很大的研究价值。课题开题需要注意基本的科学研究范式和程序规则，一定要明确核心概念，聚焦问题本身和解决路径，要能呈现出科学的可复制的校本课程课例。另外，罗老师强调各课题组可以多向其他学校学习相关经验，她愿意向各位课题组老师提供相应的链接资源。
赵建华教授给予人机协同课题高度赞扬，认为该课题具有一定未来感。他建议课题可以在人机互动与精准教学中聚焦其中一点展开，争取达到智慧教育跟未来同步，探究智能时代教育变革的可能性，不断打造教育教学新高地。
赵教授最后对三个课题进行总结点评：他首先肯定我校认真专业的科研态度和全面的支持力度；其次，他建议课题组接下来要规范课题设置，丰富参考文献，课题研究需要精确化，聚焦于“问题”和“问题解决”，进一步规范完善课题的实施过程，使课题的完成流程更加专业化和标准化。
经过四位专家的认真商讨，决定对以上三个课题给予立项通过。
最后，李笑梅执行校长作总结发言。她首先对立项课题组成员表示肯定，对立项前期教师的辛勤付出表示鼓励，并对后续的课题研究工作提出了具体要求：一是要重视研究的科学性，包括科学的研究态度和采用科学的研究方式和方法；二是重视教育教学活动中存在和发现的问题，针对性的研究才具有价值和意义；三是要聚焦研究目标和成果，力图做到精致化、深邃化，研究课题要具备扎实的理论依据和底层逻辑，扎根学校已有的教育实践基础，立足校本的基础上再做创新，要让课题研究结果有效促进教育教学质量的提高，实现成果的落地转化。
一事精致，便已动人。从一而终，就是深邃。通过本次开题报告会，课题组全体成员对课题研究有了更明确的目标和更清晰的路径。相信在专家们的指引下、学校领导的支持下，课题组老师们一定会扎实教研润好底色，课题研究过程也一定会育出满园芬芳！（文/吕真真、徐路泳、袁晨成、李曙琦 图/陈娟）
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