2013年04月02日
“理论引领实践 四阶彰显特色”
——初中部“四阶”班会工作室研讨暨青年教师培训
3月29日下午，初中部“四阶”班会工作室研讨暨青年教师培训在三楼会议室举行。特邀嘉宾、北大基础教育心理专家宋承昊作客现场，给青年教师做了一个精彩的讲座。
但凡班主任都能认同，班会是教师对学生进行德育的重要途径之一。青年教师应重视这一载体，精心设计班会，做到有主题、有设计、有准备，方能临阵而不乱，育人于无形。长期坚持下来，无论是班级班风还是学风，均能在潜移默化中获到良好效果。
宋承昊老师主张班会应是智能化班会，也称“四阶”班会。这种班会形式能在学生自主和教师价值之间寻找到一个平衡点。一个完整的“四阶”班会用时一个月才算结束，具体操作可以细分为四个阶段，但四阶段围绕同一主题开展，只是下一阶段比前一阶段更为深入。第一阶段是信息班会，即让学生根据主题头脑风暴，尽可能搜集更多信息，将信息分类；第二阶段是主题班会，围绕主题教师准备几个话题，学生小组讨论这些话题，最后派代表阐述小组观点及其话题的重要性并评出一个最重要的小组话题；第三阶段是展示班会，所有小组都围绕前一阶段评出的最重要话题进行展示，展示需联系实际；第四阶段是评价班会，宋承昊老师建议采用“感恩中国”的晚会形式，评出此话题中班级十大优秀之星，推荐时由学生撰写推荐词，获奖学生要发表感言，以此将主题内化入心，在全班学生当中引起共鸣，引领班级形成积极向上的价值观。
宋承昊老师的精彩演讲获得大家的热烈掌声。在场青年教师均全神贯注地聆听讲座，不时动手将感悟记下，这堂讲座大家都觉得受益匪浅。最后，冯景华部主任、学生处张楠主任都勉励青年教师，抓住班会契机教育学生，建设优秀班集体，积极开展“四阶”班会，在班主任德育中争当第一个“吃螃蟹的人”。（文/吴惠娟）
版权所有@2025 深圳实验学校 粤ICP备05053854 集团总机 0755-83361223
登录
