2019年10月11日
芳华初绽，聚焦课堂共成长
——记初中部青年教师亮相课
“站上讲台，站稳讲台，站住讲台”可谓是一位教师从懵懂走向成熟，从青涩走向精湛的必修之路。初中部的七位青年教师为了站上讲台的这个目标，精心准备了一堂亮相课，尽全力用自己的风采接近学生，吸引学生，征服学生。
心理老师周江萍开启了亮相课的序幕。她为学生们带来的一场别具一格的心灵课堂。旨在帮助学生认识到自己的独特，欣赏自我。周老师首先通过配音的方式让学生们轻松走进课堂，引出讨论“一个不错的人的标准是什么”。随后，讲述了一个“非典型人物”——台湾昆虫老师吴沁婕的故事，请同学们依据她在学校期间的表现，“预言”她现在的职业，与之前的标准相结合，提示同学思考“人生从来不是公平的，但每个人都独一无二”。最后，邀请同学们列出至少3个自己的特点及写出如何发挥这一特点。整堂课在轻松有趣的氛围下进行，让同学们能够在放松的同时，有所思考和收获，这是一堂心理课最好的状态。
英语老师张然上的是一节《Daily Life》的阅读教学课。课堂以引入一个主题人物开始，贯穿始终，在各个课堂环节以音频的形式发布任务，增加课堂活动的趣味性、新颖度和学生的参与度。课堂活动设计紧凑，节奏流畅，学生积极参与各个课堂环节，且在此过程中老师密切关注每位学生的学习动态，并及时给予提醒和反馈，淡定充容，张弛有度。
语文老师柯丽珍讲述的是曹操的《观沧海》，整节课下来，流畅舒服，层次清晰，重点突出，课堂氛围极好。这节课的三个亮点使各位观摩的老师耳目一新，一是诵读，形成书声课堂；第二个亮点是诗歌感悟，让学生自己通过思考以及和同学的讨论把握作者的情感，提高学生课堂参与度；三是当堂背诵，立马消化，让学生有获得感。
历史老师赵婷婷在讲解《青铜器与甲骨文》一课时，以世界进入文明四大标志（城市遗址，文字，冶炼技术，国家制度）让学生们认识到本课中的青铜器与甲骨文不仅仅是两个古老、独立的概念，他们更是中国进入文明社会的标志性因素。赵老师接着以研学之旅的方式，带领学生进入青铜器和甲骨文的世界，让学生和老师进行探讨与交流，激发学生的兴趣，提升学生的思维。
数学老师杨育坤的课堂从一开始就极具新意。首先，以解决班内同学答题得分计算的实际问题，引入了有理数加减混合运算，培养同学们从多种角度，寻找不同方式解决问题的能力。并通过两种解法的对比，使同学们认识到加法运算的便捷性以及将加减混合运算转化为加法的意义所在。紧接着，通过例题，请同学们共同完成了混合运算中减法转化为加法的方法归纳以及混合运算的步骤总结。最后采用了留课后思考题的方式，给学有余力的同学更多锻炼思维的机会，实现分层教学。整节课结构紧凑，逻辑严谨，引入方式新颖，互动性强。
英语老师郑星是一节承接阅读课之后的听说课。本堂课的设计出发点为：以本单元的语法知识点为核心，用听和说两种相结合的方式将语法知识点串联其中，期间进行口头和笔头的练习。在听方面，除了涵盖课本文章的听写，还有英国校园文化的拓展，经过课内课外的结合让学生们对主题school day的体验更深更真，最后升华到对自己的校园一天的描述。在说方面，从练习本单元一般现在时这个语法点的句子出发，到用一般现在时去描述别人的校园一天，最后逐步通过分享家庭作业的方式，练习同学们用一般现在时说整篇的能力。活动设计流畅灵活，学生的作品呈现更是丰富多彩。
信息技术老师袁晨成带来的是《原来电影可以这样看》，内容足够吸引人，亮点多多。考虑到初中阶段影视艺术素养主要考察学生对艺术的审美、理解、鉴赏和表现的能力，袁老师希望学生能理解景别与电影的关系，了解景别的定义与划分。通过专业的拉片分析的方式，让学生能清晰辨识所有景别，达到看画面脱口而出的效果。很好地体现了“学会”、“学懂”、“能应用”三个层次。袁老师给出自己的一分钟大学毕业作品作为导入，按照“定义—划分—运用—拉片分析”的教学步骤，采用定向探究型的教学方法，结合步骤式提问、视频呈现、拉片等手段，很好地控制了课堂，使得四十分钟充实而有趣。
对于老师来说，最好的备课发生在课后。通过回顾教学环节是否够流畅，教学活动是否达成预计教学效果，教学设计是否达成教学目标，从而更加精进教学。教务处特意组织了亮相课总结会。在会上，初中部执行校长邓旭校长，教务处王洪吉主任和胡晓江主任，以及各个青年教师的教学导师和各学科主任教研组长均倾情分享自己的教学经验，提出意见帮助青年教师快速成长，继续精进教学。
首先，每位青年教师先各自讲述自己的教学设计，进行自我反思、自我剖析、自我总结。分别陈述教学过程中的亮点以及自我意识到的不足。语文学科主任周德怀老师，数学学科主任张岭老师以及青年教师师父张婷老师均对各自学科青年教师的亮相课给予高度评价，并提出改进意见，以帮助青年教师呈现更完整的课程和更成熟的教学表现。
随后，胡晓江主任肯定了老师们的教学亮点，也提出深刻准确的改进意见。通过分享《低效教学原因分析》，帮助老师更好的反省和进步。王洪吉主任进行总结发言，对这一批青年教师给出了“高学历、高素质、责任心强”的评价。同时提出好的课堂应该是“设计有魂、课堂有趣、心中有人、启发有度”，希望老师们再接再厉，“站上讲台，站稳讲台，站住讲台”，真正的热爱自己的职业并发光发亮。
最后，邓旭校长对各位充满潜力的教师们提出了两点职业要求：一是青年教师要有危机感、责任感和使命感，二是青年教师要珍惜和学生接近的机会，把握好每一次登上讲台的机会。
青年教师的亮相课圆满落下帷幕，但是她们的教育教学生涯才刚刚起步。愿时刻保持耐心、细心、用心、爱心和专心对待自己的教育事业，对待自己的每一位学生，每一堂课。（文/张然 图/林艳琳 曾晨怡）
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