回归教育的本真————高中部青年教师“胜任计划”汇报课系列报道之二

高中部校园资讯

2016年01月18日

回归教育的本真————高中部青年教师“胜任计划”汇报课系列报道之二

回归教育的本真

——高中部青年教师“胜任计划”汇报课系列报道之二

2015年是深圳市教师建设年，为进一步加强教学研究，深化课堂教学改革，优化教学手段，提高教师教学水平，为我校青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台，引导青年教师培养交往意识、成就意识、成才意识，有力促进青年教师健康快速发展。高中部本学期重点推出了针对来校未满三年青年教师的“胜任计划”。共有於胜成、刘嫣、张春斌、林进太、赵广瑞、赵雪、李炜、刘焱锋、陈小琴、尹俊杰、黄海宁共十一位青年教师参加了青年教师的“胜任计划”汇报课。

“胜任计划”是高中部“1358”培养计划的一部分，即一年适应，成为基本胜任教学工作需要的适应型教师；三年胜任，成为基本功扎实、有一定的教学经验的、能胜任常规教学工作的合格型教师；五年突破，成为领导放心、同行欣赏、学生喜欢、家长欢迎的优秀型教师；八年成熟，成为具有创新精神，能够实施富有成效的教学，有自己独特教学风格的学者型教师。

本次青年教师“胜任计划”汇报，学校关注整个过程，看重课的准备过程和课的反思评价过程，核心着力点放在培养青年教师掌握基本课堂教学规范。要求青年教师必须写教学详案，规范教学详案包含课题、教学目的、教学重点、教学难点、课时安排、教学方法、预习内容、教具、教学内容和过程、课堂小结、作业布置、课后记事等环节。要求青年教师要掌握基本的教学规范。课堂教学规范要求教学目标要具体、明确、体现认识，技能情感等方面要求，要立足于学生的身心发展；在知识传授中要善于把知识的内在规律和学生的认识规律结合起来，要把握好学生实际和教材要求和结合点；教学过程的设计要体现出层次性、连贯性、合理性；要求教学各个环节中的释疑、点拨、引导、启发和讲解要恰到好处，要有利于学生自己获取知识，指导学生掌握科学的学习方法；要重视课堂上的反馈信息，以此调整教学进度、内容、方法；要求要尊重学生、课堂气氛要活跃，要善于激励学生提问和发表独立见解；要重视对学生能力的培养，要根据教学内容确定思维训练点，并结合学生实际选择有效的、合理的训练方法；要充分调动学生学习积极性，注意精讲多练，给学生充足的自学和练习的时间；要关注学生共同发展水平和个体发展趋势，采取各种措施，使每一位学生都能在原有基础上得到相应的提高和发展。

在次青年教师“胜任计划”汇报课活动中，每位青年教师认真备课，用心设计，教学理念有创新，课堂上学生参与度高，充分利用互联网在教学中的作用，体现出了良好的素质和教学基本功。

通过这次青年教师“胜任计划”汇报课，充分调动了青年教师的积极性和主动性，促进了青年教师教学能力的提升。这是学校作为师德师风建设和教学教研质量工程的重要抓手，成为全校教师自发进行的专业培训，其根本目的在于全校范围内长期处于重视教学质量、提升教研效能的工作状态。这次活动学科主任、备课组长充分重视，发挥良好示范作用，辐射全校教师队伍。