2018年12月29日
跟随科学家脚步 探究生物膜结构
——记光明部生物学科邹宇堂老师见面课
2018年11月10日上午，光明部生物学科邹宇堂老师以“生物膜的流动镶嵌模型”为主题，在高一（6）班带来了她的见面课。
邹宇堂老师以旧知生发新问，借助“结构决定功能”的生物观念导入新课，以时间先后顺序展示科学家对生物膜结构的探究历程。邹老师通过设置问题引导思考，让学生模拟科学家提出膜组成成分的猜想，逐步构建生物膜结构；将实验素材转化为不同情景，让学生进行小组讨论，并邀请学生上台摆放磷脂分子教具。通过一波三折的构建历程，学生能深入思考并参与到活动中，课堂效果良好。
在本节课中，邹老师带领学生体验了科学探究的实验思维和方法，也让学生体会到实验技术的进步对于新研究成果的重要性，并让大家尝试对原有猜想进行质疑、修正和完善，不断追索寻求实验依据的历程。
11月13日，生物学科组邀请李震宇部主任、教务处彭修和主任和政治学科黄怡婧老师，针对此次见面课开展了评课活动。在研讨过程中，老师们对邹老师个人教学基本功和课堂把控能力给予了充分肯定。老师们认为本课借助科学史，设计了问题链、思维链，引导学生达到高级思维层次。邹老师课前做了充分的准备，对课堂总结预留了多种形式，在与学生交流碰撞中，将课堂推向高潮。邹老师的课堂，学生参与度高，活动落实到位，课堂氛围好。
老师们建议，授课过程可尝试进一步捕捉学生回答的关键词，更快生成相关知识点，青年教师在妥善处理重难点知识的同时，还可增加课堂与高考考点的切合程度，从而概括提升课堂。目前，光明部青年教师见面课如火如荼，各个学科组对此高度重视。“如何将青年教师的精彩表现延续到日常课上”，对此，光明部的全体任课教师也将不断地探索、进步。（文/教务处 图/周代威）
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