2024年03月14日
跨学科，全科教育先行
研课程，打造实验样板
——记深圳实验学校小学部全科主题课程研讨会
为深入推进全科教学改革，提升教师跨学科主题课程设计与实施能力，小学部全科中心组于2024年2月28日下午举行新学期主题课程研讨会。全科一、二、三年级课程组共计24位老师参加了本次会议，小学部吴立新校长和教务处吴珂主任出席，集团党委夏育华书记莅临指导。
研讨会上，共有六位全科组的老师围绕“跨学科课程设计”这一主题，分享了精心设计的跨学科主题课程计划。不仅展现了跨学科主题课程的独特魅力，更是体现了全科人的创新实践力量。
一年级组三位老师以“春生夏长”为主题，从语文、科学、美术等学科出发，引导学生走进春天百花盛开的景象，感受自然之美，探究科学奥秘，培养艺术素养。
李湘老师的“追花记”引导学生在阅读、写作、口语交际等语文学习活动中，感受春天的气息，探究花卉的奥秘；王妍琳老师结合科学课程的植物切口，设计了主题课程“我们的植物”，引导学生观察、探究身边常见的植物，了解植物的生长习性，并进行植物种植和保护活动，培养学生的科学素养和环保意识；黎兵老师则以“时令花开”为主题，将语文、美术两科知识有机融合，带领学生欣赏、描绘春天的花卉，设计富有创意的扇面作品，绘制自己的扇面画。
三年级的三位老师则从“虫”的视角呈现了课程设计，带领学生探索昆虫世界，让学生在数学、语文、音乐等学科的学习中，感受昆虫的形态、习性和声音，激发学生的学习兴趣和创造力。
姜浪老师根据年级的“虫”主题课程，以“我的昆虫朋友旅馆”为载体，将数学知识与昆虫知识相结合，引导学生设计、制作昆虫旅馆，在实践活动中学习数学知识，培养学生的动手能力和创新思维；从教30余年的徐莉英老师虽已临近退休，却仍热情投入其中，在全科之前的课程实践上有承袭有创新，设计了“我的昆虫朋友”语文跨学科主题课程。从认识身边的昆虫出发到探索昆虫的秘密，从许下领养承诺到记录观察日记，实现了与虫虫的亲密互动；胡诗琪老师结合年级的虫养殖活动，以“虫之歌”为主题，带领学生从音乐的角度走进昆虫的世界，通过聆听、演唱、创作等音乐活动，感受昆虫的形态、习性和声音，激发学生的音乐想象力和创造力。
会议中，每位老师的分享都精彩纷呈，内容详实。他们结合具体的教学实践，详细阐述了如何利用分科课程的基础性、系统化来实现学生主动的、个性化的实践学习。这种跨学科的主题课程设计，不仅横向关联了相关学科，更实现了学科内容的纵向贯通，为学生提供了更为广阔、深入的学习场域。
夏育华书记对全科课程中心组在跨学科项目设计中，所做出的努力给予了高度赞扬。夏书记指出，各年级的课程设计充分考虑到学生的实际情况和课程标准，通过多学科融合和多样化的活动设计，有效促进了学生核心素养的形成。这种探索不仅意义深远，而且有助于满足学生的个性化需求。
为促进课程的进一步探索和发挥辐射引领作用，夏书记对全科教学提出了三点期望。首先，夏书记希望教师们能够形成成果意识，将课程设计与核心素养的培养紧密结合，确保学生在能力与素养方面得到全面发展。因此，教师们需要注重理论支撑，不断在实践中总结经验，优化课程设计，形成具有特色的教学模式，并记录下这些成果。其次，夏书记强调了经验分享的重要性。他希望全科班的成功经验能够辐射到其他班级，从小学部延伸到坂田部和光明部，充分发挥集团化办学的优势，促进校际之间的交流与合作，扩大全科育人的影响力，共同探索全科育人的有效途径和方法，提高教育水平，实现优质教育资源的共享。最后，夏书记提出了课程建设的科学化要求。他强调要将理论与实践相结合，深入挖掘课程的内涵和价值。在聚焦六大核心素养的同时，也要注重学生的全方位发展，努力实现更广泛的影响。这需要教师们不断探索创新，完善课程体系，为学生提供更加优质的教育资源和学习体验。夏育华书记对全科教学的期望和要求体现了对学校教育工作的高度负责和对学生全面发展的深切关怀。
此次研讨会不仅为教师们提供了一个宝贵的学习交流平台，更有效促进了教师跨学科教学理念的更新和教学能力的提升。吴立新校长表示，学校将继续支持老师们的探索和创新，期待大家能够设计出更多优秀的跨学科主题课程，将课程设计与学科核心素养的培养相结合，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。（文/张克勤、朱丽 图/电教室、全科组）
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