中学部举办2021年班主任专业技能展示活动

中学部校园资讯

2021年06月23日

中学部举办2021年班主任专业技能展示活动

中学部举办2021年班主任专业技能展示活动

中学部一直以来十分重视班主任队伍的专业化发展，把每周的班主任工作指导例会、每学期的主题班会示范课、班主任沙龙及班主任专业技能展示活动作为重要抓手。

本学期，作为“百年华诞实验献礼”系列教育教学活动之一，中学部在党总支统一指导下，积极开展了“班主任专业技能展示活动”，活动共分为三个阶段进行，6月3日举行了前期培训指导，6月10日举行了主题班会设计展示，6月17日又推出情景答辩现场展示活动。

情景答辩现场展示活动，由选手抽题准备（15分钟），选手陈述（4分钟），回答评委提问（2分钟）三个环节组成。由各年级推荐的6名选手在各环节，从容应对，凸显智慧和风采，展现出较高的专业技能和教育艺术。

【问题诊疗，注重实效】

黄琪老师在抽到学生出现不文明用语的背景材料时，认真剖析，设计了《做一名口吐芬芳的实验学子》的模拟主题班会，引导学生明辨是非，同时，使用数据统计的方法，让学生直观了解哪些是受同学们肯定的优秀品质。在情景答辩中，黄老师针对学生问题易反复的提问，分析学生的行为表现与心理成因，提出对策，加强针对性和反馈效果，强调不能简单重复说教。

【立足学情，展现大爱】

朱容秀老师在“学生心理承受能力下降而选择逃避”的背景材料下，立足学情，从细微处着手。主题班会设计利用多样的方式给学生心灵按摩，充分连结学生与家人的情感，让学生体会生命诚可贵的真谛。在情景答辩中，朱老师抓住了预防校园欺凌的重要方式——有效沟通，设计了有效沟通的主题班会，引导学生学会沟通，友好相处，避免冲突，体现了班主任老师对学生问题用爱引导的心理策略。

【理性分析，量化效果】

景丽星老师的主题班会设计则充分发挥了数学老师的特长，针对学生运动不积极的现象，引导学生从正反两个方面分析不运动的坏处与坚持运动的好处，并实施量化打卡的方式，提升学生运动的效果，激励学生做自律、自强的有为青年。

在面对学生“考试阴影”的问题情景时，景老师的答辩有理有据，利用“正态分布理论”分析学生心理问题的原因，引导学生正视考试的作用、设置合理的目标，并采用增加课外活动、同伴关怀等转移注意力的方式帮助学生走出阴影。

【积极转化，多元策略】

闫月静老师在“近期某选秀节目中为‘爱豆’投票而浪费食物”的背景材料下，分析其不可取的追星行为，设计的主题班会重视价值观引领，引导学生学习偶像的积极面，关注正面偶像的风采，如对社会有重大贡献的时代楷模。

在情景答辩中，面对“学生辛苦训练而临时被取消演出”的问题，闫老师使用共情与肯定的心理策略，高度维护学生的自尊心，并通过班会、家委会、社区等多方面的资源为学生获得演出机会，体现了教育方式、策略的多元化。

【文化陶冶，活动育人】

曾艳玲老师在教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》的背景下，设计了《心有戒尺，满怀敬畏》的主题班会，通过判断班级的案例让学生明辨是非，通过合作探究让学生懂得规则的重要性，通过对“敬畏”一词的解读引导学生理解规则、尊重规则。

在生命教育主题的情景答辩中，曾老师通过文化熏陶，带着学生坐上“幸福的列车”，感受我们幸福的起源来自革命先辈的付出，在幸福路上我们如何给生命添彩，回望幸福的终点如何给自己规划人生。答辩中体现了曾老师对生命属性的理解，有效帮助学生理解生命的长度、宽度和高度，增加生命的亮度。

【价值引领，家校共育】

林梁成老师在建党百年的背景下，设计关于爱国、爱党的主题教育，引导学生收集党员故事、了解党的历史、走进身边的党员等活动，启发学生思考当下的责任与义务，引领学生树立正向价值。近期教育部颁布的“五项管理”中，关注学生睡眠是其中一项重要目标。林老师在答辩中，剖析了学生缺眠的多方面原因，提出了多种提高学生睡眠质量的方法，并努力寻求家校合作的途径，多方位指导学生合理安排学习与休闲，提升睡眠质量。

活动最后，龙萍校长对本次比赛进行点评，提出“学高为师、身正为范”，强调班主任的正气和正能量。与此同时，龙萍校长指出年轻班主任的“四个要有”，即：一要有责任心和上进心；二要有不断提升的自主意识；三要有正视学生成长问题的基本认知；四要有帮助学生成长的策略尝试。

经过选手们精心的准备和各环节的精彩呈现，本学期班主任专业技能展示活动圆满落幕。此次活动，不仅综合考察了中学部班主任的专业能力和素养，也为班主任老师提供了展示自我的机会、搭建了相互学习的平台，并激励更多的班主任朝着专业化方向不断迈进！

（文/杨洁兰图/电教室）