改革课程   改进方式

改变评价   改善教育

——在2009新学年教工大会上的讲话

曹衍清

一、丰富内涵，追求卓越的一年

1、教育教学工作成绩突出

①四项训练，打造健全人格

情绪训练（调控，改善情绪）。

爱的能力训练（帮助、理解、宽容、友爱、回报）。

礼仪训练（行为规范，书香校园，做有教养的人）。

心理调节训练（青春期，竞争）。

②三个措施，力保学业进步

推行有效教学（方式、作业、课堂、教辅等）。

注重课程建设（校本课程）。

教学研究（教育叙事，课题研究，校本作业，参观学习，发表论文，创建省级示范学科组）。

③点面结合，促进特长明显

社团建设（原有社团，新增社团）。

三节一周。

多形式的特长培养和普及性的兴趣活动。

④尊重规律，追求和谐发展

高考再创新高，中考稳中有进。

师生参与各种竞赛取得优异成绩，获省以上奖项教师71人次，学生225人次。

教研风气渐浓，承担国家级课题2个，市级课题2个，校级89个；

撰写教育叙事247篇；包括毕业班教师在内，有200多人参与教育学习考察。

社会声誉良好，媒体正面报道30多篇，家长认可率高。

2、管理服务优质到位

管理人员大多坚持双肩挑。

新形势下管理的复杂性在增加，但能够主动应对，创造性地开展工作，保证良好教学秩序。

各项服务质量逐步提高（人事、交通、餐饮、财务、保健、物资保障、硬件条件）。

3、民办机构健康发展

培训中心受到大家关爱，成长迅速（自己的培训机构，两个效益需要更多支持，大家共同分享，要办出特色）。

口腔门诊部定位明确，稳步发展（特色部门，对内提供优质服务）。

幼教中心所属各园大多成为各区的领军团队。

4、美中不足

提高教育质量，除了关注学生，还要关注成年人（家长对小孩、教师、学校、教育要正确看待，教育子女方法不正确，心理有障碍或疾病；

教师中还有少数人工作不负责任，不守纪律，不思进取且感觉还很好；社会的有关方面的浮躁和急功近利绑架了教育）。

有效教学落实程序参差不齐。

学校具有综合竞争优势，但凸显特色不够。

校园安全隐患客观存在（财产、人身、心理、社会矛盾的迁移）。

这些需要采取更有力的措施加以解决。

二、双轮驱动，坚持实验，优化目标，提升品位

新的一学年，要以健全人格教育和有效教学双轮驱动，作出无愧于实验校名的努力，力争取得新成绩，形成新经验，为学生终身发展打下更坚实的基础。

（一）关于健全人格教育

1、未来社会需要人格健全的人才

社会发展首先要依靠人的发展，而人的发展一个极其重要的方面是健全人格的形成。

要适应未来社会发展的要求，学生除了具备扎实的基础知识和持续的学习创新能力，还必须拥有健全的人格。

人格健全是高层次的心理健康（心理疾病和障碍是不健康；心理机能正常是低层次健康；人格健全是高层次健康）。

2、健全人格教育的核心目标

三心：进取心、自信心、敬业心

三感：幸福感、自尊感、责任感

三力：自制力、耐受力、创造力

3、实施健全人格教育有利于解决德育面临的困境

儿童、青少年阶段是人格形成和完善的关键时期。

人格缺陷、道德滑坡、童年恐慌是个不争的事实。

强调个体与社会和谐相处的健全人格教育成为各国道德教育的重要内容。

要知未来社会怎么样，就看现在的学校怎么样、教育怎么样、青少年怎么样。

秉承学校文化传统与弘扬时代精神相结合；借鉴他人研究成果与挖掘自身文化积淀相结合，形成学校的健全人格教育体系（培养目标，指导思想，实施原则，工作模式，实施方案，评价办法等）。

各部在学校的体系框架下，作出实施细则。要求坚定不多，求真务实。

引导家长按照学校的教育意图和计划，完成无可替代的教育任务。

用教师完善的人格健全学生的人格。

习惯养成是健全人格教育的基础，课堂是主阵地，课堂教学渗透是基本要求，发挥课程资源的整体优势，体现课程的人格教育功能。

（二）关于有效教学

1、对有效教学的理解：

理念：学习成本和学习效果的最佳结合。

实践：遵循教育规律，依据教学实际掌控教学目标和教学节奏，注重教材的重组和再造，用好的教学活动设计来化解难点，突出重点，落实基础。

2、有效教学的基本要求

面向每个学生并确保他们主动参与（不排斥任何一个学生；关注大多数；平等对待学生；耐心关照困难学生）。

为每个学生提供最适合的教育（家庭形态的变化；入学基础；个体生活环境及经历；学习目标和动机的不同。分层教学，分类指导，不同要求，不同评价，追求相应效果）。

培养学生的自尊和自信（学习成为愉悦的体验；关注影响学习的非智力因素，尤其是生活中的社会因素；不只关注知识和技能，更需关注态度的形成；理解、宽容、平等、友爱）。

3、影响有效教学的几个问题

教师对教材的重难点把握不准。

课前准备不足，照搬他人教案。

偏离课题，浪费教学时间。

不留意学生反映，只知“自得其乐”。

把互动停留在简单对答或师生方面，不注重生生互动和人与文本的隐性互动。

语言贫乏，语调呆板，语速不当。

不注意控制教学节奏，随意处理偶发事情。

不加选择地布置作业，且不能做到批改和反馈。

4、推进有效教学的工作要求

部主任亲自抓，教务处牵头，学科主任、年级主任参与制定工作要求和实施细则。

全体教师参与讨论形成共识。

下气力抓落实，通过教学评价予以督促。

期末专题总结交流。

三、摆脱职业倦怠，做一个幸福的教师（给教师的建议）

假定教育制度环境不变，为摆脱职业倦怠，给你如下建议：

1、认清教师的职业特点：

文雅，稳定，受经济周期性影响较小，干得好不可能失业，打交道的人主要是活泼可爱的孩子，寒暑假。

缺乏刺激，少有变化，容易陷入周而复始的单调境地，社会期望值高，工作压力较大。

喜欢教师职业，他是自己生命、生活和工作实现统一的重要平台。

2、学会在工作中与学生共享

要努力使自己觉得做教师工作有乐趣，有价值，有成就感。

用积极心态来从事工作，能给学生和他人带来快乐，教学效果也会提升。

和学生一起体验、经历每天的生活，享受学生的天真与不成熟，共同面对喜悦和痛苦。

不要想到自己每天都要去教化人，改造人，那样肯定很累，因为那样自己就必须永远正确，学生就一定要一样优秀，一个模样。

3、克服自满情绪

安于现状，甘愿平凡。

比上不足，比下有余。

有过辉煌，现在再怎么样也很难。

衣食无忧，再无所求。

表扬不激动，批评不生气。

工作本不努力，但感觉还特好。

4、坚持学习与反思

学习是发动机，是动力器。

写一些教育心得，人生感悟。

参与课题研究和学习观摩。

5、把握与人沟通和交往的机会

多参与集体活动。

交几个知心朋友。

遇事别憋着，学会与人沟通。

6、珍惜人生中的每一个机会

是学校的主人。

已有的东西得来并不容易。

工作着是快乐的。

有能力做得更多更好。

做实验的教师是幸福的。

四、当前要抓好的几件具体事情

健全人格教育体系的形成，方案的完善，细则的制定。

推进有效教学的若干要求。

集团学生运动会开幕式的筹备。

毕业班复习备考工作计划。

成立心理健康服务中心（整合力量，统分结合；把握心理变化的关键期；主动参与；指导服务）。

组织寻访名家名校活动（走出去，请进来）。

教育叙事的编审。

与校园文化建设相关的工作。

25周年校庆的筹备工作（按上级控制节庆活动的要求，适当组织一些喜庆且有品位的活动；资料；校友）。

同志们，新的一学年到来了，我在这里讲了一些大家都明白的道理，都熟悉的工作。再多再好的想法，要把它变成成果，都需要“实”字为先，“干”为基础。我希望全校上下团结一心，振奋精神，用主人翁的责任感，用智慧和汗水谱写实验的新篇章！