2014年06月05日
在深圳实验学校成立29周年暨实验剧社成立10周年
《暗恋桃花源》话剧专场演出上的讲话
衷敬高
尊敬的各位来宾、各位家长、新闻界的朋友们、老师们、同学们：
大家晚上好！
此刻，我最想告诉大家的是：今天晚上的演出真的很成功！我们享受的是一顿丰盛的文化大餐，同学们的演出不亚于真正的专业水平！
都说实验人最不会“演戏”。
是的，沉稳大气的实验人从来就给人以低调内敛之感，不事张扬，不事虚浮，敬业爱岗，扎扎实实地做着自己的事情。“桃李不言，下自成蹊”似乎是每一个实验人恪守的信条，在这个浮躁物质化的社会中，他们显得特别的“单纯”。
但是，今天晚上实验高中部的学生们这场戏真的是演的太精彩了。在实验学子们的实验剧社成立十周年的时候，他们给自己、给学校、给社会捧出了一份精美高雅的文化献礼！
我为他们骄傲，为他们自豪!
今天晚上，在这里，我还特别想与大家分享的是，我最近听到过的最多的一句话以及由这句话所产生的系列思考：
我是实验人！
“我是实验人”，最近几个月，遇到不少的朋友、同事、熟人，他们不时地会告诉我他是实验人，昨天晚上我看了实验学生们的花季电视台的自制节目，开篇便是一连串的学生自我介绍：“我是某某某，我是实验人！”就在今天上午，我看见了一位曾经的实验学生在美国出版的一部书的自我介绍，在介绍他生平时用了十个字，而这十个字有六个是表达他的实验情结的。他这样介绍自己：“深圳长大，深圳实验学子。”
就在刚才，我刚走进今天的这个剧场，两位朋友过来握着我的手，还在告诉我：“我是实验人！”
“我是实验人！”他们讲这句话时，自豪、自信、对实验的情感溢于言表。
这让我想起曾经的北大学子，无论走到哪里，无论走过了多少岁月，他们都不会忘记告诉别人，我是北大人！所谓“永远的北大，永远的校园！"
我是实验人！永远的实验，永远的校园！
是什么神奇的力量，能让实验的名字写进他们的血液，写进他们的生命？
是实验的教育！是实验教育的实验质量！
实验的教育是什么？我们将予以怎样的表达？
有位家长告诉我们的部主任：“主任，我真的很感谢实验，很感谢你们，如果不是转来你们实验，他就完蛋了”。原来他的孩子因为成绩差，在原学校抬不起头，没有信心，没有勇气，几乎抑郁。但他有一些其它特长，来到实验后，老师们为他搭建平台，在特长上重拾学习的信心。现在的他，变得阳光，变得自信，就连学习成绩也有很大程度的提高。实验人说：“每个孩子都可以成为第一，只要我们愿意为他另起一行！”同志们，这就是实验教育的家长表达。
我们实验剧社曾经的一位学生，和一位经济学家一起吃饭，那位经济学家问他将来的理想是什么，他说我想学经济，经济学家说：“学经济可以发财，可以为自己，也可以为国家，你选哪一类？”学生不假思索：“我选择为国家。”后来他真的学了经济，最后的博士专业是在美国研究“中国农村经济”，他告诉他的朋友，中国农村经济几乎没有人去研究，但中国农村经济对于中国太重要！这就是实验学子对实验教育的最真实表达。
是啊，实验学校每个学部都在最醒目处有着这样的表述：实验的师生应有努力成为中华民族脊梁的追求。
在一排学校里，你能很快的分清哪一所学校是实验学校；在一群教师中，你能很快认出谁是实验学校的老师，在许多学生中，你能很快发现谁是实验学校的学生。就是深圳实验学校的特质。这就是实验教育的社会表达。
实验学校关注很多东西，为学生们搭建了许多的成长平台，实验剧社，交响乐团等等。让我们自豪的决不仅仅是88%的全省第一的高考重点率。如果仅仅是一份单纯的88%的重点率，它就无法如此影响着实验学子的一生。无法让实验这种情怀写进他们的生命，更不足以表达我们的“实验”教育。高考也好，今天的演出也好，最多也只能算是人生的一个短跑，一个小短跑，我们更关注的是，我们学生终生的人生长跑，我们期望的是，二十年、三十年后，他们在世界文明的发展中，在推动中国社会的进程中，能起到重要的作用。
朋友们，同志们，刚才有两位新闻界朋友问我，学校有没有让我感动的事情。我告诉他们：我在实验的两个多月中，接触了120多位干部和老师，有的深谈，有的浅聊，有谈学校的发展，也有偶尔的拉家常。在这些交谈中，我时时有一种感动。知道我们的老师们是怎样表达实验教育的吗？当我看到一位老师获得许多的荣誉时，我刚要说上一句你为实验添了光彩之类的话，她即刻打断了我：“校长，我很感谢实验，是实验成就了我”，真诚的话语，没有丝毫的虚情。这就是我们实验员工的实验表达！在这里，我要大声地告诉我们的老师，告诉我的同事们：实验学校感谢你！实验学校以你为荣！
感谢同学们的精彩演出，感谢光临现场的各位家长，感谢为今晚演出所付出辛勤劳动的同志们！谢谢大家！
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