在2014—2015学年度第一学期开学教职工大会上的讲话

衷敬高

老师们、同志们：

大家新学年好！

今天的大会，主要有三项内容：

一、摘要回顾上一学年工作

二、通报本次干部集训的主要内容

三、布置新学年的几项重要工作

一、摘要回顾上一学年的工作

一年来，我们的工作可以用“十二个字”来作一个简要归纳：平安有序，蓬勃辉煌，喜事连连。

平安有序：学生平安、老师平安、干部平安、学校平安，近八千人的队伍，平安就是成绩！平安就是成功！

蓬勃辉煌：

1、各项事业取得长足发展，所谓“欣欣向荣”、“蒸蒸日上”，作为实验当今局面的写照，是再恰当不过的了；各项工作顺利开展，各项事业呈现出蓬勃向上的生机。

2、平稳过渡，无缝衔接。本学年，曹校长光荣退休，组织上让我来接替他的工作，我当时给自己的要求就是八个字：“平稳过渡，无缝对接”，八个月了，因为在座所有干部和老师的大力支持和帮助，这八个字，我们做到了。

3、各部工作有序开展，工作顺利，有声有色，成绩斐然。培训中心、幼教中心工作踏实，且富创造性，在激烈的市场竞争中，创造出不平常的效益。

喜事连连：

●我们高中部的高考，重点率首次“破九”，再领全市风骚；我们中学部的高中，重点率、本科率及高分段人数大幅提高，实现了较高程度和水平的提升；

●我们的高中取录线大幅提升，学校声誉再上新台阶。高中部694的取录线，开先河，独居鳌头，想压都压不下来；我们中学部的高中取录线字面提升23分，实质提升不下40分；

如此录取线，让我们倍感自豪和荣光，也让我们为我们的辛勤付出而感到特别的欣慰，这是全体实验人努力奋斗、长期奋斗的一个结果。

l机器人国际大赛再获金奖；

l初中部足球赛获全市、全省冠军；

l高中部的合唱比赛获全市第一；

l小学部“全科教师制”探索的提出及即将实施，引起社会强烈反响，充满期许和期待；

l培训中心，幼教中心工作成绩突出，同时也取得很好的经济效益。

如此连连喜事，是老师的光荣，是学校的光荣，是全体实验人的光荣。在这里，我代表班子向我们的全体老师、向为之付出辛勤劳动的同志们表达由衷的谢意和敬意，感谢大家的辛勤付出，感谢大家对学校工作的大力支持和帮助，同时，也借此机会，向大家提议，让我们以最热烈的掌声为我们自己鼓掌喝彩！

二、本次干部集训的基本内容：

全程两天，四个单元时间，主要内容有：

（一）各部报告新学年纵深推进课改，分层分类有序走班及课程改革的工作计划与设想。

（二）深圳建筑设计院叶青作报告。报告的题目是:都市中的生命共享

主要内容：

从一座楼看都市中的人；

从蝌蚪班看企业中的人；

从校园典礼中看中国家庭中的人。

报告谈的是人，是企业管理，是看似教育以外的话题，但细细品味，这些东西其实处处是教育，处处是启迪，处处是能引起我们教育人思考的东西，我们要的正是：跳出教育看教育跳出实验看实验。

“横看成岭侧成峰、远近高低各不同、不识庐山真面目、只缘身在此山中”在庐山看庐山，在飞机上看庐山，效果是完全不一样的。

（三）我的一个讲话，长达三个多小时的讲话。

我讲话的题目是：辉煌属于过去，你我创造未来

我从一则寓言谈起，从一则和尚吃馒头的寓言谈起，并由此说开去，导出我们新学年的六项重要工作与思考。

和尚吃馒头，第一个未饱，吃第二个，还未饱，于是，开始吃第三个馒头，这次他吃饱了，开始发议论（人们发议论，好像都是在吃饱以后发）：早知第三个能吃饱，何苦去吃前面两个？

这则寓言寓意很明显，往往作个笑料，一笑了之，但我思考的是第三个馒头：

我们要吃的第三个馒头是一个什么样的馒头？如何吃才能吃得健康有益且津津有味？

曾经在“粗”的时代，我们追求的是“食不厌精”，当今社会，我们又返璞归真……我们要吃的是一支什么样的馒头：荞麦面、玉米面还是白面，有机还是转基因，粗粮还是精粉，甚至要问：何处产的面粉，是有馅还是无馅，要不要抹上腐乳或者奶油等等，我们的目标是：

不仅要吃饱，而且要吃好。

由此说开去——

实验学校面对未来的“第三个馒头”，要始终聚焦于以下几项工作：

1、文化立校——坚守我们的核心价值观，捍卫我们的尊严和荣光；

2、建设一流队伍——强健我们的机体与组织；

3、占领教育制高点——履行我们的责任与使命；

4、落实四大改革举措——宣示并践行我们的方向与追求；

5、学习华为——始终保持强烈的进取意识、忧患意识；

6、面向未来，我们要高呼：

不断坚守、传承与创新的实验文化永远美好！

绿色人际关系永远美好！

团队精神永远美好!

（四）全体干部分部讨论

会议安排紧凑，主题鲜明，内容集中，会议开得很好。

三、新学年的几项重要工作

在干部集训大会上，我讲了三个多小时，从八点半到十二点，中途休息十分钟，这其中说的大量是工作、是要求、是思考，讲话材料开学以后会放到网上，今天在这里不作太多的重复，只是择其要点，有针对性、有重点地说一些。

在新的学年中，我们的工作主要聚焦于以下几项工作：

（一）文化建设——这是我们的魂；

（二）质量建设——这是我们的根；

（三）制高点上的新作为——这是我们的追求与方向；

（四）落实四大改革举措——这是我们将要开展并做好的几项具体工作。

（一）文化建设——学校之魂（基因）

有一种据说有科学根据的说法：人在死去的一刹那，体重会减轻21克，有人说这是灵魂的重量。灵魂是什么？有没有灵魂，谁见过灵魂，据说人死前，会魂飞天外，男人的魂是一杆秤，女人的魂像一把扫把，夜色中以火光形式离开身体……

魂离开人，人就死去，它是决定生死的东西。

实验学校的魂是什么？

是它的文化，是它的精神，是一代又一代实验人不断努力与追求的一种精神，它是学校成败的关键……

1、我想从甲午战争之败也在于它的“文化之败”说起

甲午海战已经过去120周年，战火硝烟早已散尽，但这场深刻影响中日两国并改变了两个国家命运的战争，至今还深刻地影响着我们的思考：

(1)战争失败了，但失败的原因仍在追问中；

(2)战争虽然早已结束，但战争的创口并未愈合，仍然横亘在历史与现实中间，当今的日中关系，都是它在现实中的延伸，并一时无法得到解决。

刘亚洲说：“甲午之败，是制度之败，战略之败、国运之败、更是文化之败。”

文化是一个民族的基因，基因决定一个民族的特征、发展和变异。要知道一个国家未来向哪里去，可以先通过基因分析，看看它从哪里来……

我们来看看当时中国的文化吧：

(1)日本向中国派出大量间谍，一个间谍来到中国的娱乐场所、倾听缓慢、悠长、忧伤的二胡演奏……当时的中国，专权文化大行其道，尤其是经过元、清两个马背民族的统治，国民血性几乎摧残殆尽……

(2)臣民被县太爷打了30大板，爬起来还得说上一句“谢老爷”……

(3)华老栓，华小栓，鲁迅弃医从文时的情景……

而当时日本国的情形呢？

(1)武士精神大行其道，并不断发扬光大，以至于发展成为一种畸形信仰：果断地死，毫不犹豫地死，并以死来谢罪。刘亚洲说：“我看甲午战争时期中日两军的照片，总有一个强烈的感受，清军士兵无论拿什么武器，看上去都像一个厚道的农民，而日本农民，无论拿什么武器，都像一个武士。”

(2)日本的军歌“冲向高山，让尸骸填满沟壑；走向大海，让浮尸飘满洋面”。

(3)送子弟出征，以“祈战死”相赠，赠军人以“勿生还”相随。

甲午之败，是文化之败。

叶青报告中说，中日对待甲午战争，老师在课堂上让学生做的是：

中国教师：死亡多少人，损失多少战舰，何年何月何日发生……

日本教师：要求学生思考，如果日本在甲午海战失败了，日本国可能会怎样？

老师们，这两种不同的教学，真的很值得我们深思！

实验学校的成功，在一定意义上说，是它文化的成功。这一点我们全体干部和老师都已有共识：

2、队伍建设的核心是文化建设

(1)盘点我们的队伍：

135+98=233（前七年我们引进了135位名校毕业生及全国各地优秀青年教师，未来五年学校将有98位老师要退休）

233+更多=大多数

这个数据，就是实验的未来。有人说：我们留下一个什么样的世界给子孙后代，取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。面对于此，我们应该有我们的队伍建设顶层设计，应该有我们的清晰思路：

●精神文化引领

●岗位成长

●机制及其他

●一句话，我们要特别强调教师专业成长、专业发展。

(2)做一个实验老师的感觉：

●做一个实验的老师很自豪

●做一个实验的老师很享受

●做一个实验的老师不容易

很自豪：有尊严，有荣光，个人的尊严与单位的尊严分不开，现代人体面生活得到体现，受到社会广泛尊重。

很享受：享受最优秀的学生群体（教这么好的学生，真的很幸福！）

享受荣誉和成功，享受鲜花和掌声。

享受职业尊严。

享受事业的价值和成就。

很不容易：稍有懈怠，或教学水平一般、或比较逊色，就将经受考验和冲击……

原因在哪：

a:人民群众日益提高的教育需求，从“有学上”到“上好学”，希望子女受到最好的教育。

b:特有的家长群体；

c:学校本身的高定位，导致社会、家长的高期待。

(3)几个观点和希望：

a:教学相长的观点。

B:永不满足、追求卓越、不进则退的观点。

C:绝不犯最低级错误的观点。

d:享受教育的观点。把教育当事业，事业有神圣的责任和担当；把教育当职业，职业讲优秀和合格；把教育当谋生的手段，谋生还要有谋生的本领。实验学校的老师，是有境界和追求的老师，是把教育作事业的老师，是追求不仅仅有本领而且更有奉献精神并乐在其中的老师。有本领，是我们的底线！

(4)所以，队伍建设中，除了文化建设，我们在实际工作中强调的是：

●师德

●责任心

●技能

做一个什么样的老师呢？

高中部提出：做一个高三学生信赖、欣赏、喜欢、崇拜的老师，最起码做一个让学生有安全感的老师，做一个有思想、有智慧、有本领、有人气的老师，成为学生走向新的人生阶段难忘的导师。

(5)在队伍建设中，我们要坚决克服三种现象：

●职业倦怠

●组织疲劳

●机制病

如何克服职业倦怠？

a:形成职业认同

b:追寻教育理想

c:具有阳光的人生态度

d:实现生命价值

组织疲劳：温水煮青蛙，任正非所说的“怠情”，最可怕！

机制病：需要机制来解决。

(二)质量建设——实验之根（基础、根基）

实验教育的实验质量：高考、中考，全面素质教育

我们将要做的工作是：

1、成立两院两中心。

2、加大人文教育力度，让健全人格教育有强支撑，加大文科教师队伍的建设，使我们的文科理科能够比翼双飞。

关于人文教育：

中国基础教育的最大缺失至少有两个，一个是人文教育的缺失，一是科技创新教育的缺失。

有人说，我们实施的是“半人教育”，而不是“全人教育”，西方教育是：人生下来，享受两种教育：

怎样做人（在教堂）

获得知识（在学校）

“学好数理化，走遍天下都不怕”，这是我们从小就耳熟能详的东方文化……

其实，人文是非常重要的东西。

人类社会前行的两大车轮：人文、科技。

（1）科学是一把双刃剑，有人预言，科学的发展可能导致人类的自我毁灭，这绝不是危言耸听。

50克的基因武器，可以灭绝一个种族，这也绝不是永远的神话。

（2）人文教育的缺失会导致极为严重的后果。

关于这个问题，我在干部集训时作了具体的阐述和分析，因为时间关系，不在这里展开。

关于加大文科队伍的建设

现状分析……

顶层设计……

人的引进和培养

（三）占领教育的制高点——未来的追求及方向

1、纵深推进课改

（1）为什么要课改？

教育史上的规律：当一个社会发生政治变革时，它对教育的要求是教育内容的改变；当一个社会发生经济变革时，它对教育的要求则是人才培养目标的改变，而人才培养目标的改变，则必须是课程的改变。

（2）教育的终极目的是什么？（工具性）最早是教师要为无产阶级政治服务，要与生产劳动相结合，教育培养无产阶级革命事业接班人，后来则要求教育要为社会发展培养经济人才（经济动物），其实，教育的终极目的应该是为人的全面发展服务。

（3）课改需要大忠诚、大智慧、大手笔。

（4）课程建设永远在路上。

①哈佛最成功，最自豪的是，开出了世界顶尖课程三千门。

②人才培养目标，需要有一流的课程做支撑。

③将来学校的核心竞争，课程竞争是一项最重要的竞争。

④实验人应该在这方面有更多的作为，我们不能满足于目前已经取得的阶段性成果，我们不能满足于国家课程、地方课程的深化和延伸，不能满足于一般意义上的开发与生发。

我们要拿出智慧，拿出办法，打开视野，放开手脚，思考我们的课程建设，因此，我们还将实施开门办学：（略）

2、落实《深圳市中小学综合素养指导意见》

实验学校学生综合素质高，学校高度重视综合素质的培养，这是全社会都公认的事实。

在新形势下，如何“落实”，我们要在下面五个方面下功夫：

①落实在认识的提高上；

②落实在文化的传承与发展上；

③落实在常规工作中，使它成为学校工作的“常规”；（巴西机器人国际大赛中的几个思考。面对故意刁难的裁判，我们的学生受不了，“明年不参加了”，我们说，明年还要参加，就像当年周总理面对江青的发难：周恩来参与的一个会议，《人民画报》总负责人耿飚同志到场，江青借机发难，耿飚受打击以后辞职，周总理对他说：他们要打到你，你不要倒；他们要赶你走，你不要走；他们要整死你，你不要死）

④落实到课程建设上；

⑤落实到教育教学及学生在校表现的总体评价上。

3、探索现代学校制度建设

现代学校制度是一个来自西方国家的概念，因为东西意识形态及教育制度的差异，我们现在所说的现代学校制度，应该加一个修饰语，“中国特色”，就像现代企业制度一样。

首先是对谁负责的问题，我们解决和回答的方式不同：因此，加“中国特色”更为合适。

我们现在要探索的现代学校制度，其具备的几个特点是：

依法办学，自主管理，民主监督，社会参与。

我们是试点学校，但这几年，没有多少作为。

(四)四大改革举措——我们要做的几项具体工作：

具体方案早就在网上。这份方案几经上下讨论，才形成文字。这个方案是我们对以往工作的整合和提升。

1、关于成长全纪录。

我要强调的观点是：

a:评价是世界性难题；

b:定性评价，大多是对学生的定性评价，要慎而又慎；

c:记录即评价（多元、客观）

d:记录的指向是未来；

e:成长记录挂云端。

2、关于课改、关于创新拔尖人才培养，在这里不作阐述。

3、关于学部教师交流基础上的部际教师有序循环

其目的：

(1)建立教师完整专业知识链

(2)找准教师最佳发展位置

(3)学段衔接实验，架设有效对接口。

这是我们集团化办学的特有优势。

这个想法，来自于老师，但真正出台，却没有得到相应的回应。

关于这一点，我们的认识还很不够：

①韩国、日本的教师交流，平准化运动（韩国）、教育公务员（日本）

②教育部及市里要求教师交流，体现教学水平，实现国家意志，而且现在已经开始破冰。

③学校间的交流，趋势无法改变。

④未来学校可能的做法。（略）

老师们、同志们，今天是新学年全面开学的第一天，希望各部认真组织好开学工作，为新学年布好局，谋好篇，做得仔细，做得扎实，真正做到“开门红”！

祝愿大家在新的学年里：

工作顺利，家庭幸福！

事业成功，健康快乐！

谢谢！